首先探讨课程目标具体化、标准化的是    (    )

教科书是课程的具体化（） 教科书是课程的具体化（） 幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。 幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化 _________是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。 教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化（） 教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。 课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学评价和考试命题的依据（） （　　）目标是不同阶段任务的具体化。 具体活动目标是（）的最终分解和具体化。 职能范围是公共组织目标的具体化。 培养目标是教育目的的具体化。   培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程（）的具体化。 对工作分析内容进行规范化、结构化、分解化与具体化的处理过程被称为工作分析内容标准化（） 学校培养目标是教育目的的具体化。（　） 企业目标是企业使命和宗旨的具体化（） （）是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书，也是课程标准的具体化与课程的核心组成部分 为什么要进行组织目标的具体化？ 工程的（　）使得质量目标和水平具体化。 教学目的是教学目标的具体化，具有导向、激励和标准三大功能