一个测验要具有较高的内容效度，必须具备（）和（）两个条件

效度分为内容效度、结构效度和（）。 内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）维度。 内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）和（）两大维度。 效度指标是测验的重要指标，其中内容效度评估的第一步是（）。 要保证测验具有较高的效度，测验本身的因素要做到（ ）。 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验 题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则 测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（　　） 在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了 内容效度，也要求有（ ）。 确定测验内容效度的方法除专家判断外，还包括（） 内容效度最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是（） 一个测验的效度不包括（）。 一个测验的效度不包括（　　）。 内容效度 内容效度 内容效度（）。 内容效度亦称表面效度（） 标准参照测验的测验项目的内容效度的分析通常采用的方法是 评估测验的内容效度时可采用的方法不包括（　　）。 要产生电磁力，必须具有（）两个条件。 要产生电磁力，必须具有( )两个条件。