为了探讨小学生的学习动机，研究者设计一些问题组成问卷，要求不同年级的学生回答，然后对其结果进行分析，这种研究方法是（　　）。

简述激发小学生学习动机的方法。 教师如何激发小学生的学习动机？ 论中小学生学习动机存在的问题及成因，提出培养和激发学生学习动机的教育对策。 问卷是研究者用来收集资料的工具，因而问卷设计的起点是研究者的需要。 小学生学习动机训练的方法有：() 小学生学习动机的特点，错误的是：() 见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（） 供应商评价要研究这样一些问题,如 下列小学生的学习动机中，属于近景动机的是（） 向被访者提出一些问题,由被访者回答,研究者根据这些回答进行归类统计分析而获得相关的市场数据,这种定性研究方法属于（） 小学生学习动机，从内容上大致可以分为（） 在问卷调查设计过程中，必须要注意一些问题。下列选项中，不正确的是（）。 供应商评价要研究是这样一些问题，如（）。 在研究小学生课堂生态的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，观察每5分钟学生的上课状态。这种观察是 在组织对外开放参观时需认真研究一些问题()。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。这些学习动机属于（ ） 在小学生的学习动机中，（）始终占据主导地位。 通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。() 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于（）。