下列对课文相关内容的表述，不正确的一项是（）
A. 五经指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》五部经书，六艺指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能
B. 孝廉，汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为孝廉
C. 太学是指古代设在京城的全国最高学府，古代学校的名称还有庠序等
D. 封建社会，大臣年老了请求辞职为乞骸骨，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去
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A.五经指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》五部经书，六艺指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能 B.孝廉，汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为孝廉 C.太学是指古代设在京城的全国最高学府，古代学校的名称还有庠序等 D.封建社会，大臣年老了请求辞职为乞骸骨，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去
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下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（???? ）
A.《人民解放军百万大军横渡长江》是一则新闻。新闻的六要素（即记叙文六要素）是：时间、地点、人物、标题、导语和主体。 B.雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。 C.小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在1946年。 D.《老王》一文通过写作者与老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
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下面表述的课文相关内容，不正确的一项是
A.小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。 B.《背影》是朱自清写的一篇表现父子之爱的叙事散文，语言生动流畅。 C.《阿长与》记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。 D.雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。
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下列对课文相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A.韩愈是唐朝古文运动的领袖人物。《祭十二郎文》把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情，被誉为祭文中的千年绝调。 B.《种树郭橐驼传》一文巧妙地给郭橐驼立传，通过橐驼介绍养树的经验，再 “移之官理”，揭露了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提出让百姓安居乐业的主张。 C.《后赤壁赋》中化鹤的描写是虚幻的构思，反映出作者欲超尘出世、摆脱尘世烦恼的幻想，表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫，希望在儒家思想中寻求解脱。 D.《秋声赋》写秋以立意新颖著称，欧阳修选择了新的角度入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题。
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下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（3分）（）
A.《走一步，再走一步》启示我们无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 B.《紫藤萝瀑布》告诉我们不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 C.《理想》这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。 D.《行道树》中行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者以自己的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
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下列对名著《骆驼祥子》的相关内容表述不正确的一项是（ ）
A.作者是老舍，我国现当代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族北京人。有“人民艺术家”的称号。 B.小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 C.小福子因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的虎妞再次和祥子组建家庭的请求。 D.本文揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情。
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对本单元几篇课文相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.《纪念刘和珍君》选自《朝花夕拾》，是作者为了悼念在1926年的“三一八”惨案中牺牲的刘和珍等爱国青年写的。 B.《故都的秋》选自《郁达夫文集》，作者郁达夫是中国现代著名的小说家、散文家。1945年，郁达夫被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年，中央人民政府追认他为革命烈士。 C.《道士塔》是余秋雨的散文集《文化苦旅》中的第一篇。这篇文章主要是针对甘肃敦煌莫高窟中的文物被外国人骗走这段历史进行深沉的反思。 D.《泪珠与珍珠》选自《琦君散文》，这篇文章探讨了“忧患和苦痛的价值，以及亲情和人性的真谛”。
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对下列课文的相关内容说法正确的一项是（ ）
A.“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”用了细节描写的手法，将范进喜极而疯的丑态刻画得入木三分。 B.鲁迅先生对孔乙己是“哀其不幸，怒其不争”，在作者的笔下，这一人物毫无可取之处。 C.《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮和结局，所以于勒是小说的主人公。 D.在《陈小手》中，作者沈从文叙事从容恬淡。
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下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。 B.“卿”是对他人的敬称，“陛下”是对皇上的敬称；“愚”是对自己的谦称，“臣”也是谦称。 C.“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。 D.“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。
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下列对相关内容的解说，不正确的一项是
A.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》，“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四种儒家经典。 B.陛，是宫殿的台阶。“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。 C.古代“社”指谷神，“稷”指土神；帝王所居，左宗庙，右社稷，以时祭祀，十分看重，后来就用“社稷”代表国家。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从三皇五帝到西汉汉武帝时期的悠久历史，被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
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下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是
选出下列课文相关内容表述有误的一项。（ ）
下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
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下列相关内容的解说，不正确的一项是
下列对文学名著相关内容的表述，不正确的一项是
下面对《简·爱》相关内容的表述，不正确的一项是（）
根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（）
下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
下列对材料相关内容的分析和概括,不正确的一项是（）
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下列对词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
下列对文中相关内容的解说，不正确一项的是（）
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