登录/
注册
题库分类
下载APP
帮助中心
首页
考试
搜题
APP
当前位置:
首页
>
查试题
>
试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。
主观题
试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。
查看答案
该试题由用户435****27提供
查看答案人数:16308
如遇到问题请
联系客服
正确答案
该试题由用户435****27提供
查看答案人数:16309
如遇到问题请
联系客服
搜索
相关试题
换一换
主观题
试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。
答案
主观题
奥苏伯尔有意义学习条件。
答案
主观题
论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。
答案
主观题
简述奥苏伯尔有意义学习的条件。
答案
主观题
4 2 . 简述奥苏伯尔意义学习的实质。
答案
主观题
简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。
答案
主观题
简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
答案
主观题
简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。
答案
主观题
简述奥苏伯尔的有意义学习的条件
答案
主观题
简述奥苏伯尔的有意义学习的条件
答案
热门试题
简述奥苏伯尔的有意义学习的标准
在奥苏伯尔看来,意义学习的较高形式是()
简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
简述奥苏伯尔的有意义学习的标准
简述奥苏伯尔的有意义学习的类型。
罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于()
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于( )
奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示()
下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有()。
奥苏伯尔认为有意义学习的类型有( )
论述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
(2015四川)奥苏伯尔将有意义学习分为()。
根据奥苏伯尔的学习理论,说明有意义学习的条件。
简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于()。
奥苏伯尔依据学习内容的复杂程度,将有意义学习的过程分为()。
奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论()
奥苏伯尔的有意义学习可以分为__________、__________和__________三种类型
购买搜题卡
会员须知
|
联系客服
免费查看答案
购买搜题卡
会员须知
|
联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于E考试网网站及系列App
只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索
支付方式
首次登录享
免费查看答案
20
次
微信扫码登录
账号登录
短信登录
使用微信扫一扫登录
获取验证码
立即登录
我已阅读并同意《用户协议》
免费注册
新用户使用手机号登录直接完成注册
忘记密码
登录成功
首次登录已为您完成账号注册,
可在
【个人中心】
修改密码或在登录时选择忘记密码
账号登录默认密码:
手机号后六位
我知道了
APP
下载
手机浏览器 扫码下载
关注
公众号
微信扫码关注
微信
小程序
微信扫码关注
领取
资料
微信扫码添加老师微信
TOP