埃里克森指出同一性是一个人成为有创造力的、幸福的成年人的关键一步，建构同一性需要明确什么？

根据埃里克森的观点，以“解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突”为人格发展主要任务的年龄阶段是（）。 埃里克森认为自我的同一性最初起源于（），但要到青年期才能形成。 在埃里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（） 根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。（ ） 埃里克森认为，如果青少年获得了积极同一性，形成了牢固和清晰的自我同一性，那么他就会形成一种（）的良好品质 根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（　）。 根据埃里克森发展理论，建立自我同一性的年龄段为18-25岁（2014.湖南）（） 根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（）。 中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（） 埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系，形成自我同一性的年龄段是（ ）。 根据埃里克森的发展社会性理论，自我意识的发展和自我同一性的确立处于时期（） 埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是（ ）的主要任务。 根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，他认为，学龄期（6-12岁）的主要任务是培养自我同一性（） 埃里克森人格理论认为，12-18岁阶段人格发展为集表现为自我同一性对角色混乱（） 按照埃里克森的观点,心理社会性发展的最后一个阶段是（） 富有创造力的人比一般人的想法散布的方面广，范围大，而缺乏创造力通常想到一个方面，缺乏灵活性（） （）是说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些 adj. 有创造力的；创造性的 埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突，其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是（）的主要任务 创造与创新只是少数创造天才的专场，一般人没有创造力（）