教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）

规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（） 教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（ ） 在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（） 教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的教育方法是（） 教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是(    ) 小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（ ）。 当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。 教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（） 教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的(   )。 小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（    ） 幼儿为了得到教师奖励的小红花而坚持完成了数学练习题，这属于（） 幼儿园和小学老师经常用小红花、小贴片等奖励学生的良好行为，这种改变行为的方法被称为（） 有些教师在对学生教育时采用贴小红花、发小红旗等方式，这体现的德育方法是(  )。 强强学习一般，但劳动积极，老师奖励他一朵小红花。这种评价属于（）   老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法（）。 老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（　　）。 老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（　　）。 老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是(） 规定幼儿在一活动中不大声说话，就可以奖励小红花。这种行为矫正方法是（） 小玲得了10朵小红花，小明得了6朵小红花，小明和小玲一共得了几朵小红花（）