（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为( )。 元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（）几个方面。 根据弗拉维尔的观点，资源管理策略就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的知识认知和控制。 元认知是（ ），即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。 元认知是_______，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。 元认知是个体关于 .和调节这些过程的能力，包括（） （）是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。 （　）指个体对自己的认知过程和结果的意识。 (2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 元认知是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。根据以上定义，下列不属于监控策略的是： 个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（）几个方面 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略（） 个体建构自己知识的过程是( ) 个体心理过程包括认知过程.情感过程.___________ 认知也称信息加工，是人们获得知识或应用知识的心理过程。以下属于认知过程的心理现象是（） 元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分（）和（） 元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分：（ ）和（ ）。 元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】八自己 教学过程是学生个体的认知过程，具有（）的特点