元认知是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。
根据以上定义，下列不属于监控策略的是：

元认知是（ ），即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。 元认知是_______，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（　）。 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略（） （　）对自己的认知过程及其结果的认知，称为元认知。 关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为( )。 元认知策略是指人们对自己的认知过程及结果进行监控的学习策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导自己认知过程的进行。根据上述定义，下列情形属于元认知策略的是： 元认知就是个人对自己的认知过程及结果的（）和控制 元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分（）和（） 元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分：（ ）和（ ）。 元认知是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。根据以上定义，下列不属于监控策略的是： 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（　　）。 元认知过程就是对认知活动的（）。 元认知过程就是对认知活动的（） 根据弗拉维尔的观点，资源管理策略就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的知识认知和控制。 元认知是对认知过程和认知策略的认识，具有元认知能力的学习者能自动地掌握、控制和监控自己的()。 元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】八自己 （）是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程 元认知策略包括（）、（）以及对认知过程的调整和修改