上完一节课，课间活动时间到了，我们可以（）

一节课的时间是 40 分钟，也就是 0.4 小时（） 当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，（　　）最重要。 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉做好上第二节课的准备。这是（）。 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（ ） 一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例，即为体育课的（） 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（　　） （）是教师在一节课或一次活动中制定的目标。 大学教师如何上好一节课？ 根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（　　）。 基于项目的学习通常是在一节课内可以完成 根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（　　）。 一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为课的（）。 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 简述教师上好一节课的标准。 上好一节课的内在动力是（ ） 上好一节课的内在动力是（）   怎样才能上好一节课？   根据一节课所完成任务的数量，可以把课分为（） 在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（） 根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为（ ）课和综合课。