（）是指幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,举办家长学校,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学有教育方法。

美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园（） 将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( ) 1840年，（）幼儿园成立，才有了真正的学前教育机构。 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育，招收的幼儿为( ) 学前教育机构满足儿童基本生活需要的活动指的就是幼儿园的教育活动（） 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( ) 1840年，福禄倍尔把自己创办的“儿童活动学校”正式定名为“幼儿园”，标志着学前教育机构的作用开始由“()二一”转向教育。 日本学前教育史上第一所国立幼儿园(东京女子师范学校附属幼儿园)创办于公元() 幼儿园家长学校每学期至少开展3次家庭教育指导，5次亲子实践活动。 《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》妇字[2011]2号文件指出，幼儿园、中小学家长学校要成立（），负责家长学校的日常管理 《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等规定了幼儿教育的任务与目标，是编制学前教育评价标准的依据之一。() 学前教育机构要适应社区建设的需要和变化，经常接受家长与当地群众的意见，社区则应从人力、物力、制度各方面督导与支持学前教育机构。这反映了社区学前教育的（）。特点 世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是() 1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目 福禄倍尔，主要贡献，创立了“幼儿园”命名的学前教育机构。被称为“（）”。 兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，主要招收2个月至7岁的儿童的俄罗斯学前教育机构是（） （）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点