阅读《阿长与(山海经)》教学设计片段，回答问题。
环节一：初读课文，整体感知(1)借助工具书，大声自由朗读课文，初步了解课文内容，圈画生字词。(2)复述课文，既可全文复述，也可部分复述。
环节二：再读课文，讨论探究(1)文章围绕阿长写了哪些事情?重点写了什么?(2)每件事表现了阿长是个怎样的人?分别表现了作者对阿长的什么思想感情?(3)作者先写憎恨、讨厌，但结尾又写“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的?在作者眼里阿长是一个怎样的人?
环节三：研读课文，分析刻画人物的方法(1)学生批注文中描写阿长的语句，并分析这些描写有什么特色。(2)重点研读“买《山海经》”部分，引导学生深入体会语句的深层含义，体会人物的思想感情。
对以上教学片段的分析，不正确的一项是()

A. 环节一既加深了学生对课文的理解，又锻炼了学生的归纳概括能力

B. 环节一的教学缺乏教师的引导、点拨

C. 环节二设计的三个问题，紧扣课文重点、难点，虚实相间，层层深入

D. 环节三通过学生体会、归纳，让学生明白了鲁迅先生语言表达的特色及文章所表达的情感