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班级心理辅导依据()原理,以班级活动课形式,通过创设良好的辅导关系,促进学生的自我探索和情感体验
单选题
班级心理辅导依据()原理,以班级活动课形式,通过创设良好的辅导关系,促进学生的自我探索和情感体验
A. 思想教育
B. 团体动力学
C. 个体心理学
D. 发展心理学
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单选题
班级心理辅导依据()原理,以班级活动课形式,通过创设良好的辅导关系,促进学生的自我探索和情感体验
A.思想教育 B.团体动力学 C.个体心理学 D.发展心理学
答案
主观题
中国大学MOOC: 小学班级心理辅导活动课的设计要领
答案
单选题
设计班级心理辅导活动时所创设的情境一定要()
A.源于已有案例 B.符合主题需要 C.源于学生生活实际 D.符合专业理论
答案
主观题
如何评价一节好的班级活动课
答案
主观题
如何评价一节好的班级活动课
答案
判断题
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答案
判断题
心理辅导活动课是一种学科课程()
答案
单选题
以下哪项不是班级心理辅导活动的作用()
A.促进班级同学相互了解与接纳 B.化解班级团体问题与危机 C.发现需要个别咨询或治疗的学生 D.传达学校的活动通知
答案
单选题
班级心理辅导活动中,暖身活动的主要作用是()
A.消除防御心理 B.活跃气氛 C.游戏娱乐 D.放松
答案
单选题
适用于心理辅导活动课…….的教学方法是( )。
A.破冰游戏 B.总结升华 C.案例讨论 D.行为训练
答案
热门试题
以下不属于班级心理辅导活动内容的是()
团体心理辅导活动课具有()。①主体性②活动性③生成性④开放性
班级心理辅导过程的阶段有()
班级团体心理辅导的内容包括()
心理咨询以创设()的气氛为前提,通过测试调查班级活动、个别访谈等方法,使学生能认识自我,了解社会,了解环境
班级授课制是最符合活动课程本质特征的教学组织形式()
心理辅导课的活动形式有角色活动、()、()、体育活动
在心理活动课中,教师往往设计游戏,这主要体现了心理活动课的()
简述心理辅导活动与课堂教学、一般班级活动或团队活动的区别
班级团体辅导主要通过()来达到辅导的目标。
( )不属于班级心理辅导的常用方法。
以下不属于班级心理活动的个别辅导技术的是()
下列属于班级管理内容的是 ①班级规则的制定②班级氛围的创设③班级活动的组织④问题行为的处理⑤班干部的设置
班级心理辅导活动最终目的是促进学生的自我发展和自我成长()
辅导员如何营造良好班风,创建优秀班级?
团体心理辅导活动课具有:①主体性;②活动性;③生成性;④开放性。其中正确的是()
班主任在开展班级活动时,要改变以往班级活动随意性较大的情况,在分析当前学生教育需要的基础上,对班级活动进行规划,形成活动课程。这是班级活动设计理念中的()
少先队活动课主要采用少先队()形式,综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法
班级心理辅导活动进程的第一步为暖身活动,第二步为()。
班级活动形式多样,以下属于班级科普活动的是()
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