在高年级运用得比较多的教学方法是( )

低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？ 低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？ 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定本次教学目标。 教学设计题：如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）。 积累篇章表达顺序和基本表达方法是课标对小学高年级语文阅读教学提出的要求。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定本次教学目标与教学重点。 培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。() 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　） 简述高年级大学生的心理特征？ 请认真阅读下列材料，并按要求作答。如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 中国大学MOOC: 小学高年级学生思维发展特点【】 借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的（）。 学校社会工作者汪浩发现学校一些高年级学生在课后经常欺负低年级学生。他立即着手解决这一问题，运用不同的小组工作技巧帮助这些高年级学生改变不当行为。这时汪浩所扮演的角色是（ ）。