在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。

研究性学习中教师的作用是（） “分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习具有（）特点 学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观和（）。 在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务? 教师应如何帮助学生端正体育学习态度？ 根据霍兰德的人格理论，谈谈教师应该怎样根据学生的人格特点帮助学生选择职业 根据霍兰德的人格理论，谈谈教师应该怎样根据学生的人格特点帮助学生选择职业 试论教师组织研究性学习的能力。 以下说法中，正确的是（）<br/>①“研究性学习”应该防止成人专家化倾向<br/>②“研究性学习”应该防止功能上的过分窄化倾向<br/>③“研究性学习”应该防止学科化倾向<br/>④个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿 在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。 教师应如何帮助学生端正体育学习态度？（10分） 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（　　）。 “鱼生理作用的探究实验”课题的学习属于研究性学习，请分别从教师和学生的层面来分析，简要谈谈研究性学习的一般过程。 在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（） “分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习强调认识必须完成三个阶段（） 研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。 研究性学习的意义在于引导学生改变()。 研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。 在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（　　）。