将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的依据是（）。

奧苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 （ ） 将学习分为机械学习和有意义学习的人是（） 机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。 （）根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为有意义学习和机械学习 _根据学习材料与学习者原有知识的关系将学习分为有意义学习和机械学习 划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　　）。 划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　） 根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习的是（） 学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。（ ） （2020年真题）划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　　）。 奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有的知识关系，将学习分为机械学习和有意义学习，下列属于有意义学习必备条件的有（） 为避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（） 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ） 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。 只要是有意义的材料，学生都会采用意义学习，而不是采用机械学习（） 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和___________;根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。 奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（） 发现学习就是有意义学习。 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和{pz_填空};根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。 按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。