奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）

奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学习分为机械学习和（）。   在“陈述性知识”的学习中，根据言语信息的复杂程度，通常把学习分为以下几类________ 奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？ 简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别。 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和___________;根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。 （）将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识 陈述性知识的学习过程包括（ ） 陈述性知识的学习过程包括（）。 如何促进陈述性知识的学习 程序性知识是学习陈述性知识的基础 安德森将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识（） 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和{pz_填空};根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。 简述陈述性知识学习和程序性知识学习的不同点 奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　） 划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　　）。 有关陈述性知识学习的认知策略主要是有关信息的（） 陈述性知识的学习策略主要有（） 陈述性知识的学习不包括哪个过程（ ） 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）