教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的三重是指（ ）。
A. 现象原理概念
B. 宏观微观符号
C. 电子原子分子
D. 性质组成结构
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教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的三重是指（ ）。
A.现象原理概念 B.宏观微观符号 C.电子原子分子 D.性质组成结构
答案
教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的“三重”是指( )。
A.现象、原理、概念 B.宏观、微观、符号 C.电子、原子、分子 D.性质、组成、结构
答案
阅读下列材料，回答有关问题。从宏观、微观和符号三种表征方式认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，通常称为三重表征。运用三重表征认识方式学习化学，首先要从宏观上感知化学现象，然后要从微观上分析产生该现象的原因．再以化学独特的符号系统来表示产生宏观现象的微观原因的本质，三者之间有机结合，可以促进化学的有效学习。结合上述材料，回答下列问题：(1)以“水的电解实验说明水的组成”为例，解释三重表征。(2)简述采用三重表征认知方式进行化学教学有哪些优点。
答案
化学学科的内容特点决定了化学学习中学习者心理上形成的特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于“三重表征”的内容？（）
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答案
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答案
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A.重大决策 B.重要项目安排 C.重要干部任免 D.重点扶贫对象
答案
企业应建立“三重一大”决策制度。“三重一大”即（）。
A. 重大问题 B. 重大决策 C. 重要人事任免 D. 大额资金使用
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企业应建立三重一大决策制度。三重一大即（）
A.重大问题 B.重大决策 C.重要人事任免 D.大额资金使用
答案
化学学科的内容特点决定了化学学习中，学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于（）
A.宏观表征 B.微观表征 C.符号表征 D.元素表征
答案
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