按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。

从认知心理学角度将知识分为{pz_填空}和程序性知识。 现代认知心理学认为，陈述性知识的学习可以分为三个阶段，其中新建构的意义贮存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘此阶段称为（） 加涅所说的“智慧技能”就是当下认知心理学家所说的“程序性知识”。 现代认知心理学把学习的过程看成是（） 认知心理学的学习意义。（或为什么一定要了认知或认知心理学？） 目前西方心理学界通常所指的认知心理学,是指____的认知心理学,也就是信息加工心理学 程序性知识的学习实质是掌握做事的规则，根据现代认知心理学家的分析，这类知识的一般掌握过程包括（）。 简述陈述性知识的认知策略。 陈述性知识学习的心理过程包括：（）、（）和（）。 有关陈述性知识学习的认知策略主要是有关信息的（） 2.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是(　　) 根据实际功能的不同，现代认知心理学家将程序性知识区分为哪两种？（） 陈述性知识的认知策略有哪些？ 陈述性知识的认知策略不包括（）。 认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是（）。 简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别。 程序性知识是学习陈述性知识的基础 按照认知心理学，没有注意就不可能产生学习（） 认知心理学认为儿童的学习就是（)、（)和加工信息的过程。 认知心理学源于对（　　）心理学的反对