调整葡萄汁（浆)糖度的方法有哪些？请具体说明。

每周至少喝5次葡萄汁或红葡萄酒（） 白利糖≤30的葡萄汁（包括酿酒葡 用于发酵酿酒的葡萄汁其糖分含量不得低于（）. 葡萄酒是用新鲜的葡萄或葡萄汁经发酵酿成的酒精饮料。（） Cognac酒的颜色来源于蒸馏原料葡萄酒或葡萄汁 （报关编码） 白利糖＞30的葡萄汁（包括酿酒葡 葡萄酒、葡萄汁里容易产生黄曲霉导致的黄曲霉毒素。() 利用（ ）处理桃子、红葡萄汁、柠檬汁、苹果汁等增香效果非常明显。 葡萄的破碎就是将葡萄浆果压破，使果汁流出，从而增加酵母与葡萄汁接触的机会。（　） 古希腊（）月是婚月，榨取葡萄汁，办理规模不大的庆典。 葡萄酒：葡萄酒是用新鲜的（）或葡萄汁经（）酿成的一种保健饮品 （报关编码）酿酒葡萄汁(已发酵，加酒精但未加香料，50升桶装) 啤酒酵母和葡萄汁酵母是酿造啤酒的主要微生物（） 目前，我国葡萄酒行业管理已经全面规范，半汁葡萄酒停销，并明确定义了葡萄酒，葡萄酒应由100%葡萄汁发酵而成（） 葡萄酒只能是破碎或者未破碎的新鲜葡萄果实或葡萄汁完全或部分发酵后的饮料。 浸渍开始后，葡萄汁与皮渣接触时间的增加，单宁含量则会越来越高。（ ） 酿造白葡萄酒时，需要葡萄含酸量比一般葡萄汁高一些，是为了避免氧化酶的产生。（ ） 背景材料： 联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？ 问题： （1）什么叫作创设情境？为什么要在化学教学中创设情境？ （2）该实验可以说明葡萄糖的还原性吗？请猜想还有哪些影响因素？ （3）这一事件对你进行化学教学有什么启示？ 云岭珍藏（）红葡萄冰酒：葡萄在-10℃的理想气温下采摘、立即压榨，浓缩的葡萄汁先进行沉降7天，在凉爽的温度下发酵21天 背景材料：联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？问题：（1）什么叫作创设情境？