单选题

下列关于植物体的结构层次从微观到宏观的排列顺序,正确的是()

A. 细胞一组织- 系统~ 植物体
B. 细胞一组织一器官一一植物体
C. 组织一细胞一系统一植物体
D. 器官一细胞一组织一植物体

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单选题
下列关于植物体的结构层次从微观到宏观的排列顺序,正确的是()
A.细胞一组织- 系统~ 植物体 B.细胞一组织一器官一一植物体 C.组织一细胞一系统一植物体 D.器官一细胞一组织一植物体
答案
单选题
按照从微观到宏观的顺序来描述,人和动物体的结构层次是()
A.细胞→器官→组织→系统→个体 B.细胞→器官→组织→个体 C.细胞→器官→个体 D.细胞→组织→器官→系统→个体
答案
单选题
按照从微观到宏观的顺序来描述,人和动物体的结构层次是()
A.细胞器官组织系统个体 B.细胞器官组织个体 C.细胞器官个体 D.细胞组织器官系统个体
答案
单选题
从结构层次上看,绿豆属于植物体的()
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
答案
单选题
人体结构层次和植物体结构层次相比,人体具有()
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
答案
单选题
植物体的结构层次中不含有()
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
答案
单选题
绿色开花植物体的结构层次是()
A.细胞→器官→组织→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体 C.细胞→组织→系统→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
答案
单选题
绿色开花植物体的结构层次是()
A.细胞器官组织植物体 B.细胞器官系统植物体 C.细胞组织系统植物体 D.细胞组织器官植物体
答案
单选题
教育目的从宏观到微观层次的排列顺序是()
A.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标 B.教育目的—课程目标—培养目标—教学目标 C.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标 D.培养目标—教育目的—教学目标—课程目标
答案
单选题
教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是()。
A.教育目的一培养目标一教学目标 B.教育目的一课程目标一培养目标 C.培养目标一教育目的一教学目标 D.培养目标一教育目的一课程目标
答案
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