师生沟通中的体态与不恰当的是（）
A. 保持善意的目光接触
B. 不时点头
C. 时有微笑
D. 手指指指戳戳
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师生沟通中的体态与不恰当的是（）
A.保持善意的目光接触 B.不时点头 C.时有微笑 D.手指指指戳戳
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师生沟通中的体态语不恰当的是（）。
A.保持善意的目光接触 B.不时点头 C.时有微笑 D.手指指指戳戳
答案
下列关于师生沟通的体态语中，不恰当的是()
A.保持善意的目光接触 B.不时点头 C.时有微笑 D.手指指指戳戳
答案
下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是()。
A.保持善意的目光接触 B.不时点头 C.时有微笑 D.手指指指戳戳
答案
在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是()。
A.时有微笑 B.不时点头 C.目光善意接触 D.手指指指点点
答案
下列关于沟通的总体要求中,不恰当是（）
A.A、B事务所均应当将沟通的情况记录于各自的审计工作底稿 B.A、B事务所应当采用书面方式进行并以确认函为依据 C.B事务所与A事务所沟通的前提是得到X公司的同意 D.B事务所应当主动与A事务所沟通
答案
下列关于接受委托前沟通的表述中,不恰当是()。
A.事务所向A事务所沟通的目的是为了确定是否接受委托审计2011年财务报表 B.事务所向A事务所沟通的目的是为了取得A事务所的全部审计工作底稿,以便利用其审计工作底稿的结论形成审计证据 C.如果B事务所不向A事务所进行必要沟通,则应视为B事务所没有实施必要的审计程序 D.如果获知公司与A事务所在会计
答案
下列关于接受委托前沟通的表述中,不恰当是（）
A.B事务所向A事务所沟通的目的是为了确定是否接受委托审计2011年财务报表 B.B事务所向A事务所沟通的目的是为了取得A事务所的全部审计工作底稿,以便利用其审计工作底稿的结论形成审计证据 C.如果B事务所不向A事务所进行必要沟通,则应视为B事务所没有实施必要的审计程序 D.如果获知公司与A事务所在会计、审计问题上存在重大意见分歧时,B事务所师应慎重考虑是否接受委托
答案
对基于对比与调和的作品，认识不恰当是（）
A.可将非常坚硬的材质做扭转处理 B.一般难以对物体做方向上的扭转 C.能够和现代化的高楼大厦、开阔广场形成契合 D.这一领域最为著名的一位艺术家
答案
对于噪声的分类说法不恰当是( )。
A.按噪声源可分为气体动力噪声 B.工业噪声如鼓风机 C.建筑施工的噪声如打桩机 D.社会生活噪声如高音喇叭
答案
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