对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。

在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（　　）。 学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。 学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩（） 学生个体的（）是开展个体心理辅导的前提和出发点，不同的年龄、性别、家庭背景、个人遭遇等都会造成不同的心理状态。 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。根据以上材料．回答下列问题：（1）简述教学情境的功能。（2）简述 学生个体认识的特殊性表现在（） 学生个体认识的特殊性表现在（） 班级管理中必须加强班主任的个体教育技能，学生个体教育包括（）。 根据某个体育教学内容，按照某种教学模式体制安排各个课次的教学文件属于( ) 王老师对某教学内容某一教学目标的描述为：“让同学们掌握中心投影的知识”，请问他的描述违背了那些规则（）。 教学板书有助于学生更好地理解教学内容，从视觉上能强化对学生的刺激（） 班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。 班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。根据以上材料．回答下列问题：(1)简述教学情境的功能。(2)简述可采用哪些形式创设教学情境。 素质教育是面向所有学生的教育，忽略了学生个体存在的差异 新课程的基本理念之一是突出（）主体，尊重学生个体差异。 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？ 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育? 学生个体的主观能动性是其身心发展的（） 论述在高中数学教学中如何理解与处理好面向全体学生与关注学生个体差异的关系。