学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（ ）

主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是（　　） 人们在选择职业时，不需要知道自己对哪类工作感兴趣并能满足个人的意愿。 人们在选择职业时，不需要知道自己对哪类工作感兴趣并能满足个人的意愿（） 学前儿童需要、动机、兴趣的发展主要反映出其（） 学前儿童的科学活动，完全是儿童自己主动的学习活动。() 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则（） “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。( ) 学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。() 学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有( ) 要求要满足所有儿童的需要、并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务的教育是（） 学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（） 活动课程的设计要从儿童的兴趣和需要出发 学前教育机构满足儿童基本生活需要的活动指的就是幼儿园的教育活动（） （）指的是公民、法人或者其他组织有权根据自己的意愿决定参不参加民事活动，参加何种民事活动，根据自己的意愿依法处置自己的财产和权力 学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。() 学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。() 学前儿童兴趣发展的阶段？ 儿童根据自身发展水平需要所选择的学习活动，是() （2016广西·单选）学生可以根据自身兴趣.特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（）