20世纪70年代以来，教师专业发展成了教师专业化的方向和主题。

教师专业化发展经历（　　）阶段。 教师专业化 教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述不正确的是（） 教师专业化发展，重点在于（） 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标 教师专业化指的是（）。 自20世纪60年代特别是80年代以后，教师的（）运动成为众多国家提高教师质量的主导运动，教师专业进入到高学历化、证书化、终身化的阶段。 20世纪80年代以来，分工和专业化的发展主要呈现出（）的特征。 20世纪80年代以来，分工和专业化的发展主要呈现出()的特征。 地理教师专业化发展有利于()。 简述幼儿教师专业化发展策略 简述幼儿教师专业化发展策略 简述专业化幼儿教师的特征以及幼儿教师专业化发展的阶段? 20世纪60年代，国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，首次以官方文件形式对教师专业化做了明确说明 教师专业化发展经历哪几个阶段（）。 教师专业化发展经历哪几个阶段（） 教师专业化发展的主要内容包括（ ） 教师专业化与教师发展关注的重点有何不同？ 试述教师专业化的条件。 试述如何实现教师专业化。