单选题

“你放着吧,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是:

A. 表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。
B. 表现了地主阶级的迷信与自私。
C. 使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了,造成她在封建神权压力下精神崩溃。
D. 表现了地主阶级的凶恶本质,说明祥林嫂死于封建政权的迫害。

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换一换
单选题
“你放着吧,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是:
A.表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。 B.表现了地主阶级的迷信与自私。 C.使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了,造成她在封建神权压力下精神崩溃。 D.表现了地主阶级的凶恶本质,说明祥林嫂死于封建政权的迫害。
答案
判断题
《祝福》中和祥林嫂一样深受封建思想毒害的善女人是四婶。( )
答案
单选题
下列横线上依次填入词语,最恰当的一组是( )①“祥林嫂,你放着吧!我来摆。”四婶慌忙地说。她 的缩了手,又去取烛台。②她张着口 的站着,直着眼睛看他们,接着也就走了,似乎自己也觉得没趣。③她很胆怯……即使看见人,虽是自己的主人,也总 的,有如在白天出穴游行的小鼠。
A.怔怔 B.讪讪 C.讪讪 D.怔怔
答案
单选题
下句空白处依次应填入的词语是()〔〕四婶,〔〕后来雇用的女工,大抵()懒()馋,〔〕馋而且懒,左右不如意,所以也还提起祥林嫂。
A.只有因为或或而且 B.唯独由于非即或者 C.只有因为非即或者 D.只有因为或或甚至
答案
单选题
阅读《祝福》教学实录(节选),按照要求答题。师(笑):鲁镇人统统是凶手?我看你们得说说理由。生:鲁四老爷肯定是凶手。祥林嫂初到鲁镇的时候,他皱了皱眉,讨厌她是一个寡妇,祥林嫂被婆家抢她回去时,他一句“可恶!然而……”多少带了点支持的味道。祥林嫂再到鲁镇,他说她“败坏风俗”“不干不净”,祝福时不让她沾手;就是祥林嫂死了,他还骂她是个“谬种”。他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。生:这个家伙自私伪善、冷酷无情。生:鲁四老爷还有一个帮凶,就是四婶。生:我赞成。“你放着罢,祥林嫂!”四婶一声喝令,把祥林嫂在死古边缘挣扎的勇气和希望都给粉碎了。师:我打断同学们一下。“你放着罢,祥林嫂!”是个怎样的句式?生:感叹句。师:好。这是从语气上说。从语序上说呢?生:倒装句。师:对了。这一倒装,就突出了四婶要祥林嫂赶快放手的迫切心情。这里要注意,感叹号要放到句子的最后,而不是中间。请大家继续发表高见。生:祥林嫂的婆家人也是杀人犯。他们强迫祥林嫂改嫁,改变了她的命运。生:柳妈讲阴司故事给祥林嫂听,让她害怕,把她推向了恐怖的深渊。生:“我”没有正面回答祥林嫂关于“灵魂有无”的问题,也有一份罪责。师:有没有不同意见?生:我觉得柳妈不是凶手。因为她自己也和祥林嫂一样,是鲁四老爷家的帮工,阶级出身决定了她的阶级意识,她不会残害祥林嫂的。生:那她为什么要讲阴司的故事给祥林嫂听?还给祥林嫂出“捐门槛”的馊主意!生:讲故事是因为她自己也相信;出主意则完全是出于善意。师:我来说吧,从总体描写上看,柳妈是同情祥林嫂的一个人物。可同情祥林嫂的人,却也把祥林嫂推向了深渊,更显示出了悲剧之可悲。就算柳妈是凶手,也是无意识杀人。你们同意我的说法吗?生(点头):同意!对上述教学实录分析不正确的一项是()。
A.教学过程突出了学生的主体地位,教师的引导适时、适度 B.引导学生多角度分析人物,培养学生辩证看待问题的能力 C.教师的教学评价具有引导性,有助于学生深入地理解课文 D.面对学生存在争议的问题,教师不应打断学生的激烈讨论
答案
主观题
材料全屏阅读《祝福》教学片段,完成下列各题。师:(板书:“祥林嫂死了!”感叹号写得很夸张,上面如一把匕首,下面似滴着鲜血。) 上一堂课,我们从鲁迅先生笔下获知,沦为乞丐的祥林嫂在一片祝福声中寂然死了。一个人死,无非有这么几种情况,一是自然死亡,二是意外死亡,三是自杀,四是他杀。这堂课我们讨论一下,祥林嫂属于哪一种死亡?生:(感到新奇,交头接耳)师:有结论的同学站起来说一说。生1:这还用说,肯定是他杀。师:是他杀?那么,谁是凶手?(板书:“谁是凶手?”)生2:鲁四老爷呗!生3:还有四婶。生4:柳妈也是的。生5:卫老婆子多少也沾点儿边。生6:别忘了祥林嫂的婆家人。生7:我看“我”也脱不了干系。(众笑)我这个“我”可是带引号的,你们别瞎笑。(又笑)生8:总之,鲁镇的一群鸟男女呗!师:(笑)鲁镇人统统是凶手?我看你们得说说理由。生9:鲁四老爷肯定是凶手。祥林嫂初到鲁镇的时候,他皱了皱眉,讨厌她是一个寡妇,祥林嫂被婆家抢回,他一句“可恶!然而……”多少带了点支持的味道。祥林嫂再到鲁镇,他说她“败坏风俗”、“不干不净”,祝福时不让她沾手;就是祥林嫂死了,他还骂她是个“谬种”。他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。生10:这个家伙自私伪善、冷酷无情。生11:鲁四老爷还有一个帮凶,就是四婶。生12:我赞成。“你放着罢,祥林嫂!”四婶一声喝令,把祥林嫂在死亡边缘挣扎的勇气和希望都给粉碎了。师:我打断同学们一下。“你放着罢,祥林嫂!”是个怎样的句式?生13:感叹句。师:好。这是从语气上说。从语序上说呢?生14:倒装句。师:对了。这一倒装,就突出了四婶要祥林嫂赶快放手的迫切心情。这里要注意,感叹号要放到句子的最后,而不是中间。请大家继续发表高见。12【简答题】这是某位高中语文教师讲授《祝福》一课时的教学实录,请认真阅读并对其进行客观评析。(20分)
答案
主观题
祥林嫂守寡
答案
单选题
鲁迅小说《祝福》中的“祥林嫂”在文中是哪个姥爷家中的帮佣?()
A.鲁四老爷 B.鲁大老爷
答案
单选题
我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时,想象出祥林嫂的形象属于()
A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.有意想象
答案
案例分析题
(1)请评析该教师引导学生认识鲁四老爷对待祥林嫂态度的教学思路。  
答案
热门试题
祥林嫂亡夫丧子,主要是由于: 简析题-祥林嫂形象的意义() 某老师在执教《祝福》时,为帮助学生弄清祥林嫂的性格特征这个中心问题,设计了若干个小问题。阅读以下内容,并按要求答题。①祥林嫂为什么要逃到鲁镇帮工?试工后鲁四老爷为什么愿意留用她?②祥林嫂被“卖”给贺老六时,为什么要拼命反抗?夫死子亡后她的处境怎样?③祥林嫂再度到鲁家帮工,鲁四老爷对她的态度又怎样?④祥林嫂为什么要用多年的工钱去捐门槛?⑤祥林嫂被鲁家赶出后,临死前为什么对“魂灵有无”表示怀疑?对上述教师采用的课堂提问类型,下列分析正确的是()。 某老师在执教《祝福》时,为要弄清祥林嫂的性格特征这个中心问题,教师可设计若干小问题,阅读并按要求答题。  ①祥林嫂为什么要逃到鲁镇帮工?试工后鲁四老爷为什么愿意留用她?②祥林嫂被“卖”给贺老六时,为什么要拼命反抗?夫死子亡后她的处境怎样?③祥林嫂再度到鲁家帮工鲁四老爷对她的态度又怎样?④祥林嫂为什么要用多年的工钱去捐门槛?⑤祥林嫂被鲁家赶出后,临死前为什么对“魂灵有无”表示怀疑?  对上述教师采用的课堂提问类型,下列分析正确的是(  )。 著名的文学形象祥林嫂是()笔下的人物 祥林嫂出自鲁迅哪一篇小说() 越剧的“四大经典”包括《梁山伯与祝英台》《西厢记》《红楼梦》和《祥林嫂》() 下面是《祝福》教学实录的片段,阅读后回答问题。生:为什么她叫祥林嫂?(全班笑)生:为什么你叫林子浩?(前一提问的学生脸红)师:这个问题提得好,祥林嫂这个名字的确大有讲究啊!生:(一脸诧异)啊?师:大家请找出《祝福》中单独成段的一句话--大家仍然叫她祥林嫂。师:封建社会出嫁从夫,嫁给祥林应当叫祥林嫂,后来嫁给贺老六,应该叫什么?生:贺六嫂。师:可现在偏偏仍然叫她祥林嫂,为什么呢?(学生纷纷讨论起来) 下面是《祝福》教学实录的片段,阅读后回答问题。生:为什么她叫祥林嫂?(全班笑)生:为什么你叫林子浩?(提问的学生脸红)师:这个问题提得好,祥林嫂这个名字的确大有讲究啊!生:(一脸诧异)啊?师:大家请找出《祝福》中单独成段的一句话:大家仍然叫她祥林嫂。师:封建社会出嫁从夫,嫁给祥林应当叫祥林嫂,后来嫁给贺老六,应该叫什么?生:贺六嫂。师:可现在偏偏仍然叫她祥林嫂,为什么呢?(学生纷纷讨论起来)生:封 阿Q和祥林嫂是鲁迅作品中的文学形象。 阿Q和祥林嫂是鲁迅作品中的文学形象。() 祥林嫂能“坦然的去拿酒杯和筷子”是因为()。 新编戏剧《祥林嫂》是()发展史上的“里程碑”。 新编戏剧《祥林嫂》是________发展史上的“里程碑”。 祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。 中国大学MOOC: 授课教师认为,鲁迅的小说《祝福》中有一句话害死了祥林嫂,这句话是 ( ) 祥林嫂被劫持回婆家后,鲁四老爷说了两次“可恶!然而……”。对此理解不正确的一项是() 祥林嫂是鲁迅小说()中所塑造的受封建思想毒害的妇女形象。 中国大学MOOC: 祥林嫂守寡与改嫁之间的矛盾是( )和族权之间的矛盾。 扈三娘、孙二娘、祥林嫂、顾大嫂都是《水浒传》中的女将。()  
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