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低年级学生进行危险性较大的实验时可以在高年级学生的指导下进行

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低年级学生进行危险性较大的实验时可以在高年级学生的指导下进行
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单选题
低年级课标是高年级的基础,低年级没有实现,高年级就实现不了,这说明课程目标具有()
A.递进性 B.时间性 C.整体性 D.层次性
答案
单选题
某校发生一起高年级学生欺负低年级学生的事件,给低年级学生乱起外号,引起学校的高度重视并开始调查。此类学生的行为属于()。  
A.本能行为 B.利己行为 C.偏差行为 D.犯罪行为
答案
判断题
研究显示:小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童,这表明小学生自我控制能力在倒退
答案
判断题
小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低,中年级较高的“马鞍型”。()
答案
判断题
小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低,中年级较高的“马鞍型”。()
A.对 B.错
答案
单选题
对于理解能力有限的低年级学生,教师最好提供论据,对于理解能力较强的高年级学生,教师可以考虑提供方面的论据()
A.正反两方面.正面 B.正面.正反两方面 C.正面.正面 D.反面.正反两方面
答案
单选题
低年级课程目标是高年级课程目标的基础,没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的()  
A.整体性 B.阶段性 C.递进性 D.时间性
答案
单选题
一般说来,高年级比低年级学生学业水平高,且测验分数得分随学生年级升高而升高,这主要是依据()。
A.专家判断法 B.复本法 C.再测法 D.经验法 E.评分者法
答案
主观题
小学高年级学生将使用完的课本转送给低年级同学使用的行为,符合循环经济的以下哪个原则?
答案
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