在有关成就行为的归因模式中，成功呻能力高寸自豪、自尊／增强对成功的期望一愿意从事有成就的任务属于（）

根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 ()从成功与失败的角度提出归因模式。 在韦纳的归因模式中，能力高低属于（）因素 成就动机水平高的人倾向于归因于（　　） 归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质 人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。 职业繁荣不仅要确立职业自尊心,还要建立职业的价值观、成就感、自豪感和意义感。() 职业繁荣要建立职业的自豪感、成就感和意义感,而不需要确立职业的自尊心。 职业繁荣不仅要确立职业自尊心，还要建立职业的自豪感、价值观、成就感和意义感（） 职业繁荣要建立职业的自豪感、成就感和意义感,而不需要确立职业的自尊心（） 韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于() 幼儿体验高自尊与以后生活中（ ）有关。 人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（ ）。 韦纳在前人的基础上，提出（　　）把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素 人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为?(   ) 个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断，称为（） 人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______。 根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到: 根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） 根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到（）