单选题

(2014陕西咸阳)通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的训练方法称为()。

A. 自我设计训练
B. 头脑风暴法
C. 谈话法
D. 假设法

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单选题
(2014陕西咸阳)通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的训练方法称为()。
A.自我设计训练 B.头脑风暴法 C.谈话法 D.假设法
答案
单选题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果.这是().
A.发散思维训练 B.推测与假设训练 C.自我设计训练 D.头脑风暴训练
答案
单选题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练称为()。
A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.用途扩散法
答案
单选题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()。
A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.用途扩散法
答案
单选题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()
A.自我设计训练 B.头脑风暴法 C.谈话法 D.假设法
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主观题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法是()
答案
主观题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法是()
答案
单选题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称()。
A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.用途扩散法
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主观题
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为
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判断题
头脑风暴训练是指通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。( )
答案
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通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的训练方法称为() 通过集体讨论,使思维相互撞击迸发火花,达到集思广益效果的创造性训练方法是() 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法是{pz_填空}。 通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。 通过集体讨论,使思维相互撞击,进出火花,达到集思广益的效果,属于()。 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸出火花,达到集思广益的效果,属于(  )。 通过集体讨论,使思维相互碰撞,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称( )。 头脑风暴训练是训练幼儿的创造力的常用方法之一。该方法是通过集体讨论,使思维相互碰撞,迸发火花,达到集思广益的效果。(  )   通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益的效果,这种培养学生创造性的方法称为() 通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益的效果,这种培养学生创造性的方法称为{填空}。 通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益的效果,这种培养学生创造性的方法称为{pz_填空}。 (2014陕西咸阳)教师通过教学评价可以()。 (2014陕西咸阳)影响知识掌握的主要因素有()。 (2014陕西咸阳)班主任的工作是从()开始的。 (2014陕西咸阳)青少年心理发展的矛盾来源于()。 (2014陕西咸阳)教学过程中,最基本的部分是()。 (2014陕西咸阳)教师职业的专业化体现在()。 (2014陕西咸阳)当某学生处于抑郁状态时,较好的疏导方法有()。 (2014陕西咸阳)皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。 (2014·陕西咸阳二模)The official________I thought would be seriously punished received a raise instead.
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