一般情况下，班主任和科任教师如果有事情要安排，可以占用学生课间十分钟的活动时间来进行。

班主任经常同科任教师及学生家长沟通就能形成班级的教育合力（） 班主任除了应具备一般科任教师的基本品质外，在专业（）、专业知识、专业技能等方面还有一些更广、更高、更深的要求，这就决定了班主任岗位的专业性。 班主任在学生智能培养中，主要是配合并支持科任教师搞好学科教学（） 家长是教师尤其是班主任教师的（） 班主任领导方式一般可以分为（　） 如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？ 如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理 一个科任教师不合格，影响的是一门学科，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。 一个科任教师不合格，影响的是一门学科，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。 班主任的领导方式一般可以分为（） 班主任领导方式一般可以分为()种。 班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开（）。 班主任教师的经常性工作之一是设计并开展（）。 班主任与科任老师合作的方法有（）。 班主任与科任老师之间的关系应是（） 班主任与科任老师之间的关系应是（）。 班主任与科任老师之间的关系应是（） 班主任教师的经常性工作之一是设计并开展（ ）。 班主任教育方式应多用（） 班主任工作的内容很多,（）是开展班主任教育工作的前提