儿童的美术活动过程就是让儿童用视觉经验把握世界。 ( )

皮亚杰的理论对幼儿园课程的启示表现为：强调儿童的自主活动，强调为儿童提供实物让他们自己动手操作，强调在活动过程中鼓励儿童的________和反省抽象。 在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括()。 ,陈鹤琴提出的五指活动指的是: ,儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动|,儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动|,儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动|,儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动 应该从哪几种不同的角度去把握对学前儿童参与美术活动的行动进行评价？ 简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。 儿童人类学家()认为：儿童的世界就是学习的世界。 “培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的（） 幼儿园进行诗歌、散文学习活动就是让儿童会背诵。() 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。 在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则（） 在美术活动中，培养（　　）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。 学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的（）教育。 “提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育原则中的（）。 学前儿童美术活动应以观察和模仿作为活动的先导（） 儿童美术欣赏应具备美感知觉能力和叙述视觉形式能力，叙述视觉形式能力包括描述、解释和（）。 简述学前儿童美术活动的一般环节 简答学前儿童美术欣赏教学活动的描述阶段 根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料，使儿童获得相关经验的活动是（）。 “避免纯技巧、纯抽象的思想内容说教，让幼儿通过多种感官通道进行美术活动”体现了学前儿童美术教育的（） 独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。