被誉为“现代课程理论之父”的课程理论专家是（）

（?? ）建立了目标模式，被称为“现代课程理论之父”。 1949 年出版的《课程与教学的基本原理》被视为现代课程理论的莫基石，其作者泰勒则被认为是“现代课程理论之父”。泰勒的课程原理可概括为下列哪几个阶段（） 被尊称为现代课程理论圣经的著作是（） 被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。 被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是（） 被誉为“现代课程理论的圣经”是著作（） 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（　　）。 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。 现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（ ）。 被称为现代课程之父的是（） 泰勒的()奠定了现代课程理论的基石 因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是( )。 因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是()。 泰勒被誉为“当代课程理论之父”，.，必须考虑以下哪些方面的因素（） 泰勒在1949年出版的《____》，被公认为现代课程理论的奠基之作。 现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（） 泰勒在1949年出版的《{pz_填空}》，被公认为现代课程理论的奠基之作。 美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。 现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题（） 被誉为现代课程理论的奠基石的《课程与教学的 基本原理》一书的作者是（）。