对外汉语吃香，似乎带来了汉语课程的生机。这让从事汉语教育的老师有了枯木逢春的感觉。汉语的学习成了对外汉语专业的“当红”课程，学生的学习态度，也给予了汉语前所未有的重视与努力。但是，审视学生的实际汉语水平与能力，却不由得又让人平添几分担忧。以笔者所在的学校及其对外汉语专业为例，这些学生外语响当当，汉语的理论知识与语音技能却底气匮乏。通过这段文字，作者的意图是（　　）。

想教老外汉语，必须要有对外汉语教师资格证吗?长春哪能考？ 求对外汉语教师资格考试与对外汉语教学方法的资料. . 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（） 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。 对外汉语教学应当教授（）。 对外汉语教学法。 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。() 对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。 想做对外汉语老师 一定要考对外汉语教师资格证书吗？ 对外汉语的教学目标是（）。 对外汉语教学的基础是（）。 对外汉语教学的中心是（）。 对外汉语的专业刊物是()。 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的外语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。 我国首先开设以培养对外汉语教师为目标的对外汉语教学本科专业的学校是（）。 以培养汉语交际能力为目标是对外汉语教学的特点。()