我国新课程的课程评价强调()。 ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

在课程内容方面，我国新课程改革强调（） 新课程评价内容 新课程改革强调建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，倡导（）的课程评价 新课程标准评价强调，应建立促进学生（）的评价体系。 新课程评价强调应建立在促进学生（）的评价体系 新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能 新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能 新课程强化评价的（　　）功能。 幼儿园课程评价的内容可以分为课程效果评价、课程实施过程评价和（）评价三个大部分。 课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。 新课程指出，要改变课程评价过于强调（）的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 对于学生，新课程强调要建立促进学 生（）的评价体系 对于学生，新课程强调要建立促进学 生（）的评价体系 新课程的评价功能注重的是() 简述新课程提倡的评价理念。 新课程的评价有何特点？ 简述新课程提倡的评价理念。 新课程的评价有何特点 简述新课程评价的基本特点。 我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。