学习程度达到时，学习效果最好

学习的熟练程度达到200%时，记忆效果最好（） 学习的熟练程度达到（）时，记忆的效果最好。 要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（ ） 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 研究表明，学习的熟练程度达到（）％时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。 学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ） 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 实验证明，当过度学习程度达到50%时，记忆效果最好（） 研究表明，学习的熟练程度达到{填空}％时，记忆效果最好。 一般而言，过度学习的程度达到（）时，效果最好 有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。 研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ）。 学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 一般而言，学生的学习动机处于中等水平时，学习效果最好。（　　） 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。