教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法属于（）

（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。 教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，调控自己解决问题的方式，可以逐步获得（ ）。 教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。 教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。 简述教师反思性教学的过程 简述教师反思性教学的过程 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容，并列举教师进行教学反思的三种途径（12分）。 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( ) 通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是（） 教师要勇于探索和总结反思，逐步形成自己的教学特色和教学风格 教师的行动研究，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。() 教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？ 在这个情境里教师用什么评价方法？在回顾反思和自主学习后，学生与教师一起讨论学习目标（） 教学反思是指教师对教学结果的反思 教师为什么要进行有效的教学反思？ 在当今教学中提倡教师进行反思性教学，这是古代先贤()的行为在当代的延伸。 教学反思包括哪些内容?从反思中教师可以得到什么? 教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。这种研究方法是（） 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容，并列举教师进行教学反思的三种途径。