教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。这种研究方法是（）

陈老师在教育教学实践中基于解决实际问题的需要，与专家合作.将问题发展成研究主题进行系统的研究，把研究结果应用到教育实践中来解决问题。这种研究方法是（） 德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师的主要是( ) 由专家学者组成的是决策信息子系统。() 简述非洲国家学前教育面临的主要问题与未来趋势 基于解决实际问题需要，对“问题”进行系统研究，以解决实际问题为目标的教育研究方法是（） 召集有关教育专家学者(尤其是教师集体)通过讨论，就个案(学生的行为)作出鉴定，作出对研究对象比较客观公正的结论的一种研究方法是____。 马可·波罗来华及其著作已被专家学者讨论证实（） 单选专家学者对保险条款做的解释是（） 公司决定邀请部分专家学者开会，商定对策。这类会议属于（ ）。 从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。 教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量（） 教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法属于（） 学术论文写作中，被专家学者视为最关键的一步的是（） 中国气象事业发展战略研究共有47名专家学者，350多名“两院”院士、参加了这项研究工作（） 个国家学前教育的正式规划是() 学前教育的研究对象为学前教育的各种现象（） 对专家学者的倚重在中国的立法过程中越来越突出。 由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求是()。 列出学前教育研究问题性质的主要类型。 简述探讨学前教育研究问题来源的层面。