教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，调控自己解决问题的方式，可以逐步获得（ ）。

试述如何创设问题情境。 试述如何创设问题情境。 教师在教学设计中创设问题教学中要考虑哪些因素?   实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（ ） 教学应创设与真实任务类似的问题情境，让学生通过亲身体验和感受，主动识别、探索、发现并解决问题。这种教学设计被称为（） 创设问题情境的核心是（ ） 创设问题情境的核心是（ ）。 创设问题情境的核心是( )。 在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用（）来解决问题 在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用（）来解决问题 在教学过程中要尽量从教师提出问题过渡到学生质疑和互动提问，这有助于培养学生解决问题的能力（） 六年级嵘圆柱的体积》教学过程中，教师让学生通过小组讨论解决问题：圆柱体积怎么求。这一教学模式属十（） (2014河北沧州)创设问题情境时需注意，问题要()。 如何结合教学过程培养和训练学生解决问题的技能？ 教师为幼儿提供真实或虚构的问题情境，激发幼儿思考和解决问题，积极投人到活动中来的是（） 幼儿教师如何支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题？ 在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用{pz_填空}来解决问题。 教师的教学过程设计主要解决的问题是（） 教师的教学过程设计主要解决的问题是（） 创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。