教育者的价值观不同，德育过程中预定内容的实现程度不同。

德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和__________四个要素构成。 德育过程是由教育者、受教育者和德育手段(包括德育内容和德育方法等)几个因素构成的。() 德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。（） 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的_____的总和。 受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ） 教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起主导作用。 教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起{pz_填空}。 德育过程由教育者、受教育者、德育内容 （ ）和四个相互制约的要素构成。 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的{pz_填空}的总和。 德育过程中教育者只需按照社会要求施加教育影响，不用考虑受教育者的要求。（） 受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ） 受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。 为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要关系是（） ()是孩子的第一个价值观的教育者。 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导（）