德育过程中教育者只需按照社会要求施加教育影响，不用考虑受教育者的要求。（）

德育是指教育者按照一定社会和阶级的要求，以及受教育者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，使受教育者形成一定的（）活动 德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。（） 教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起{ }。 教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起（）。   德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的_____的总和。 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导（） 受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ） 在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） 再德育过程中与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 德育方法指的是教育者影响受教育者的方法。 德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。() 教育就有狭义和广义之分。广义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并期望受教育者发生预期变化的活动。( ) 为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的{pz_填空}的总和。 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾（） 德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要关系是（） 学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及 能力的教育活动。 教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起主导作用。