专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律，正确把握好学与用、知与行的关系。

“实践、认识、再实践、再认识”的这一认识发展总规律表明：人的认识运动是主观和客观的矛盾运动（） 学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。（　　） “实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷”体现的是 ( ) “实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环杵复以至无穷”体现的是 ( ) 专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。 认识运动之所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，是因为人类的认识能力有限。（） “实践、认识、再实践、再认识”这一辩证的认识运动，充分体现了()、认识和实践的具体的历史的统一。 认识过程的反复性是指要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，这是因为（）。 认识运动所以要经过实践一认识一再实践一再认识的多次反复，是因为（　　） 专业技术人员如何正确认识自我，塑造良好的个人形象？（） 认识运动之所以要经过“实践一认识一再实践一再认识”的多次反复，是因为() 从实践到认识，从认识到实践，实践、认识、在实践、再认识，这种认识的反复和无限发展体现的是（ ） [单选题] “实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷”体现的是 下列关于从“实践、认识、再实践、再认识，循环往复以致无穷”的认识辩证运动发展过程的理解不正确的是（） 认识运动之所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，是因为人类的认识能力有限。（） A. 对 B. 错 专业技术人员在实践中主要包括()。 人的认识过程,是一个实践、认识、再实践、再认识的直线上升的过程,从而不断推进人类认识世界和改造世界（） 人们对复杂事物的认识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为人们的认识?（?????????） 以下哪本文章或书籍提出“实践、认识、再实践、再认识，这种形式是循环往复以至无穷”（） 实践证明，每次重大社会变革都与人们思想的解放程度成正比。实践、认识、再实践，再认识，循环往复，以至无穷，这是实践发展的基本规律。