教师在组织游戏活动时，对于能力较弱的幼儿应该（ ）

幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体（） 幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体（） 幼儿在幼儿园玩游戏时，不小心撞到墙壁，教师应该（ ）。 游戏活动包括()和教师的幼儿教育活动。 教师在幼儿游戏活动中的作用 在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。 在组织与指导中班幼儿户外自由游戏时，教师应（） 游戏时，教师要求幼儿按要求拿出几个球，这属于幼儿数数活动中的( )。 在组织婴幼儿进行游戏活动时不需要创设游戏情景。 在组织婴幼儿进行游戏活动时不需要创设游戏情景（） 教师在组织幼儿小组活动时（ ） 下列选项中，_____把游戏活动的支持与引导作为幼儿园教师必备的专业能力（） 下列选项中，_________把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力 当幼儿的运动达到一定量时，教师会安排幼儿做一些简单的手部游戏，让幼儿在丰富的活动下进行快乐的休息。教师在教学活动组织中做到了（） 幼儿教师在组织幼儿游戏时常常要做适当的示范和讲解。这种教师介入游戏的方法为()   教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏 教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏 教师为幼儿提供游戏材料应该注意什么问题?   组织室内游戏活动时，保育员应给顽皮的幼儿（） 教师组织全体幼儿玩“捉蝴蝶”的游戏以发展幼儿跳的动作，这种户外体育活动形式是（）