（）的测试目的是找出被试者听到并听懂言语声的最舒适声级。

通过对()的设置，使助听器佩戴者能舒适地感知环境声和言语声。 口声言语听觉评估或声场言语听觉评估时，被试者坐于参考测试点位置，测试者坐于被试者较好耳一侧，距被试者（），并排而坐避免目光接触。 口声言语听觉评估时，测试者口声发音，其声音强度控制在（）左右(可用声级计检测声音强度)，发音时注意避免与被试者目光接触，每个测试词可发音一次，让被试者指认或复述。 （）的发声强度，可直接由声级计监控，声级计距参考测试点（被试者位置）和发音人距离相等。 言语识别率测试中，若被试者正确回答题数是16，测试词总数为20，则其得分为()。 实时言语声的优点为（）。 婴儿在出生前已开始有听觉，最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声。 婴儿在出生前已开始有听觉，最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声。 婴儿在出生前已开始有听觉，最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声（） 正常大小的言语声在()附近。 正常言语声强度约（）。 关于言语声音刺激，下列说法正确的是（） 关于言语声音刺激，下列说法正确的是（） （）是指测试者直接发音，读测听词表，让被试者做出应答，以判断其言语听觉识别能力的方法。 原来不欲言语，语声低弱，时断时续，突然转为言语不休者属于 患者原来不欲言语，语声低弱，时断时续，突然转为言语不休。称为 （ ）是指通过对助听器最大声输出的设置，使助听器佩戴者能舒适地感知环境声和言语声，从而避免最大声输出过小，导致助听器响度不足和对言语可懂度降低 ()是指通过对助听器最大声输出的设置，使助听器佩戴者能舒适地感知环境声和言语声，从而避免最大声输出设置过小，导致助听器响度不足和对言语可懂度降低。 患者原来不欲言语，语声低弱，时断时续，突然转为言语不休者，称为（ ） 声场言语听觉评估时，通过声场扬声器发声，测试前已经完成声音强度校准，参考测试点的声音强度控制在（）。测试者依旧与被试者并排而坐，控制被试者的注意力，在封闭项测试中出示回收词表图片。