捧着一颗心来，不带半根草去是教育家（）的信条

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。   陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”是（）说的。 “捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（）。 “捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（ ） “捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的()。 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（　　）。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（ ）。 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（　　）。 陶行知先生的教育信条是"捧着一颗心来，不带半根草去"。这要求教师应具备（）。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理念知识素养（） 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的(  )。 “捧着一颗心来，不带半根草去”这句话出自安徽名人（）。 “捧着一颗心来，不带半根草去”这句话出自安徽名人（）。 ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去。”这句教育名言的提出者是（　　）。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养（） “捧着一颗心来，不带半根草去”是我国教育名家()的一句名言。