陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师要有（）

陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（　　）。 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（　　）。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的(  )。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理念知识素养（） 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）职业道德素养。 陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师崇高的道德修养（） 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养（） 陶行知先生“捧着一颗心来不带半根草去”的教育信条充分体现的是教师的哪种素养（） 陶行知先生的教育信条是"捧着一颗心来，不带半根草去"。这要求教师应具备（）。 陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去的教育信条体现了教师的素养。（2015.四川）（） 陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的素养（） 在陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的教育信条中得到了充分体现的是教师的（） 在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（  ）   陶行知自题：“捧着一颗心来；不带半根草去。”的格调就是（） “捧着一颗心来，不带半根草去”是我国大教育家陶行知先生一生的追求。 这体现了（ ）。 “捧着一颗心来；不带半根草去。”是教育家陶行知先生的自题联，其格调如文。 陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话是指教师要（） 捧着一颗心来，不带半根草去是教育家（）的信条 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（　）。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。