学前儿童在()能够初步掌握性别角色知识。  

幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在3～4岁。（　　） 知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是() 知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是() 简述学前儿童性别角色认知的发展阶段。   学前儿童性别角色发展经历了哪几个阶段？ 3～4岁学前儿童在性别角色方面的特点有()。 联系实际，说明影响学前儿童性别角色行为的因素。 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（） 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。 简要说明父母在学前儿童性别角色和行为获得中的作用。   儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色 学前儿童性别角色的发展是一个连续且不断深化的过程。()   学前儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）   岁的儿童已有性别角色标准的知识，只是比较刻板，不灵活（） 刻板的认识性别角色，比如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这属于学前儿童性别角色发展的（ ）。 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( ) 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3~4岁儿童性别角色的发展阶段是()   性别角色 5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是（） “性别角色”指（）。