知识不等于能力，但知识学习过程中可以培养和训练能力。

具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。 具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。 在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。 在教学过程中强调知识传授而忽视能力培养的理论是。 在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（） 教学过程中既要让学生掌握知识，又要注重培养学生的发展能力 掌握人文知识并不等于拥有了人文精神。（ ?） 在教学过程中，强调能力培养而忽视系统知识传授的是(    ) 在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（） 2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（） 通过知识的学习能够培养并获得感性能力。（） 通过知识的学习能够培养并获得感性能力（） 教案中要说明本课学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点（） 试述知识传授和能力培养的关系。 能力可以分为三类，即学习能力、执行能力与专业知识 人后天学习的知识和能力可以分为哪几部分 知识与技能等于能力 ()最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力。 语文综合性学习不只关注知识和能力学习的结果，更关注学习过程中学生的参与程度。 感性能力的培养能够通过知识的学习获得。（）（1.0分）