心理学认为:思考主要是从具体到抽象、从抽象到具体的过程。()

由抽象到具体的过程是( ) 从子类到超类的抽象化过程，称为（）；从超类到子类的具体化过程，称为（）。 从抽象到具体，计划的表现形式排序正确的有（）   孔茨从抽象到具体把计划分成一种层次体系，最具体的是（）。 在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、（）、（）、（）、（）、（） 认识发展的过程就是“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”（） 辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是( ) 以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（） 就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有（） 儿童的发展遵循从具体到抽象的、由简到繁的顺序，说明儿童身心发展具有（　 ） 从抽象上升到具体的过程中，作为逻辑终点的思维具体是（ ）。 我国古陶纹样图案从对生物的（）开始，经历了由写实到概括、由具体到抽象的演变过程。 “从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”，这就是（） 医学心理学的具体任务主要是（） “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程。（） “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程（） 中国古代崇拜对象的形象，应该经历从具体形象，发展到半抽象，最后到完全抽象三个发展时期（） 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ） 结构化程序设计方法具有“自顶向下”、“逐步求精”、从具体到抽象的特点（） 记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）