日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问（）

教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。 在课堂教学的总结阶段应该重视（）。 培训课堂教学的特点有（）。 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师应在课堂教学中发挥（） 教师课堂教学的根本依据是（） 特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（　） 课堂教学是实际技能培训教学工作中的一般教学环节和再组织形式（） 信息技术可以支持教师（）、支持教师课堂教学。 简述地理课堂教学组织技能训练原则。 如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素. 课堂教学应由教师负责一切（） 教师在课堂教学中主要作用是（） 教师的领导风格对课堂教学有（ ）。 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 体育教学研究的形式主要有课堂教学展示、教学技能展示、课题研究、教研培训、校本教研、自主研修等等 在体育课堂教学评价中，同行评价某教师的基本技能，主要的观点是( ) （）型课堂教学结构适用于技能的学习。 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段：？请根据所给材料回答下列3个问题。（1）这是课堂教学的哪一个环节？（6分）（2）该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的？（12分）（3）根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题？（12分）