我们在课堂上听老师讲课，学习课本知识，主要运用的是（）

课堂上老师讲课的声音是由声带的_______产生的，它是通过_______传入我们耳中的．我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的_______不同． 我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（      ） 课堂上老师讲课的声音是由声带的     产生的，它是通过     传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的     不同。 在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了（）的课堂气氛。 小明非常喜欢吃零食，但此时老师正在课堂上讲课，他该怎么办？（） 针对课堂上开小差的学生，张老师故意突然提高讲课音量。这是为了引起他们的（）。 假如你正在讲课,突然两位同学在课堂上打起架来,作为老师的你该怎么办 学生听老师讲课时，记忆所讲的内容主要依赖的是 课堂上教师讲完知识后，要求学生做练习，这是运用了注意的（） 课堂教学中，老师常利用教学课件帮助我们学习，这种教学课件的使用是（）的应用 课堂上没老师(打一食物) 课堂上老师赞赏的目光属于（） 老师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问老师：“老师，花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了，这位教师违背了（ ）的教学原则。 72．科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（ ）。 在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是(　　)。 课堂上，老师在学生学完一个新知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。这种教学评价属于( )。 针对学生张晴上课不敢发言的情况，周老师在课堂上多次鼓励她发言并加以表扬，使张晴逐渐克服了胆怯心理，在课堂上踊跃发言。周老师运用的方法是(    ) 小洋在课堂上认真听老师介绍供给关系与物价的规律，在实际生活中，他利用此规律分析某种商品的价格变化。小洋的学习过程体现了（） 在课堂上如何运用多媒体技术？ 教师在课堂上讲课，把信息同时传递给每位学员，是()信息交流方式。